Знакомство с кино детей доу

Детские игры на знакомство

знакомство с кино детей доу

Ознакомление детей с природой в процессе проведения праздников и . Ушинским не только как непосредственное знакомство детей с природой, .. Важно помнить, что просмотр кинофильмов должен входить в. «Кино для детей, как уникальная возможность формирования общего . Знакомство детей с мультгероями, разучивание песен из . ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД. Цель, поставленная перед детьми: создать фильм о сотрудниках ДОУ. наглядными материалами по ознакомлению с окружающим (знакомство с.

Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы. Игра "Стулья" Стулья ставим по кругу плотно друг к другу. Игроки становятся на. По сигналу ведущего все игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена расположились по алфавиту. Игроки, не касаясь пола, передвигаются по стульям. Шумная игра По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду. Выигрывают самые шумные и проворные.

Игра "Шпаргалка-вспоминалка" Каждый игрок получает карточку со своим именем. Игроки делятся на 2 или 3 команды. В игру вступает 1-ая группа. Все игроки этой группы представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о. После этого все карточки с именами игроков 1-ой команды отдаются игрокам-соперникам. Они, посовещавшись, должны правильно раздать карточки игрокам 1-ой команды и вспомнить фамилию каждого.

За каждый правильный ответ команды получает очко. Потом представляется 2-ая команда. Игра "Кто есть кто" Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш.

За 5 минут после сигнала ведущего игроки должны познакомится друг с другом, узнавая имя, кем хочет стать. Выигрывает тот, кто успел больше всех узнать и записать.

Проект «Мир детского кино». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Эстафета Перед состязанием игроки делятся на 2 команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию. Так до тех пор, пока все игроки не запишутся. Подбегая к листу ватмана, нужно против соответствующей фамилии противника написать его имя. Выигрывает та команда, которая допустила меньше ошибок.

знакомство с кино детей доу

Игра "Телефон доверия" Мальчики садятся напротив девочек парами. Девочки шепотом сообщают свое имя мальчику из своей пары. После этого мальчик, сидящий в 1-м ряду говорит соседу имя своей напарницы. Говорит он тихо, чтобы не услышали остальные мальчики.

План основных мероприятий по реализации задач Года российского кино в ДОУ

Так до тех пор, пока не дойдут до последнего мальчика: Если имя названо правильно, то девочка встает, если нет-остается сидеть. Затем девочки узнают имена мальчиков и. Игра "Почтальон" Дети делятся на 2 команды. На обратной стороне написано имя адресата из другой команды. Выигрывает самая быстрая команда. Организаторы на обратной стороне карточек могут написать значения имен.

знакомство с кино детей доу

Эти карточки в конце игры можно огласить и подарить. Для реализации проекта необходимо следующее оборудование: Наш педагогический коллектив ориентируется на взаимодействие и сотрудничество с родителями и ближайшими социальными институтами, ребенок — связующее звено в сотрудничестве ДОО и семьи, главная фигура коллективного педагогического творчества, вокруг которой выстраивается единое образовательное пространство в целом и воспитательно-развивающий процесс в частности.

Активно использованы информационно-коммуникационные технологии, это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении. На первом этапе инновационного проекта для педагогов и специалистов ДОО было предложено провести целенаправленное психолого — педагогическое наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием детей.

Педагог — психолог взяла интервью у старших дошкольников на тему: Провели экспресс - анкетирование родителей законных представителей наших воспитанников, которое убедило нас в необходимости обратить внимание на то, что смотрят наши дети, задуматься о последствиях. Мы изучили предпочтения детей и родителей в выборе мультфильмов и получили результаты, которые были представлены на родительских встречах.

Проект «Кино детям» Видео

Всем участникам данного проекта были вручены билеты с логотипом года российского кино -созданные старшими воспитанниками совместно с педагогом дополнительного образования и педагогами ДОО.

Уже в дошкольном возрасте, ребёнок легко вживается в роли главных мультипликационных героев, вместе с ними сталкивается с трудностями и находит решение, именно потому, что дошкольники не обладают необходимыми знаниями, соответственно не имеют жизненного опыта, окружающую действительность они воспринимают с помощью аудиовизуальных образов и ощущений. Мультипликационное кино языком аудиовизуальных образов, ярких и легко запоминающихся, усиленных музыкальным сопровождением, может донести до детского сознания большое количество медиаинформации не всегда позитивной.

Это происходит по той причине, что ребенок еще не умеет отличать вымысел от реальности, для него все герои мультипликационного кино реальны. Именно мультипликационных персонажей ребенок будет копировать в своем поведении и в играх. Создание мультипликационного банка для просмотра в ДОО и семьях воспитанников.

План основных мероприятий по реализации задач Года российского кино в ДОУ

Знакомство детей с мультгероями, разучивание песен из мульфильмов, организацией творческих выставок, разработка и внедрение детско — родительских проектов на темы: Персонажи мультфильмов демонстрируют ребенку самые разные способы взаимодействия с окружающим миром, формируя первичные представления о моральных и смысловых ценностях, устанавливают в сознании ребенка эталоны хорошего и плохого поведения.

Просмотрев мультфильм, дети чаще всего запоминают главных героев, обладающих определенными характеристиками - это развивает его социальные навыки, прививает основы нравственности — понятия добра и зла, хорошего и плохого.

Поэтому крайне важны для осмысления именно типажи главных героев, их основные и сущностные характеристики. Поэтому все, что делает любимый персонаж, ребенок воспринимает как должное. Ребенок способен определить, кто делает правильно, а кто — нет, и какие последствия могут быть у таких поступков.

Дети в игровой форме начинают знакомиться с правилами поведения в кинотеатрах, соблюдать культуру поведения маленького зрителя, все знания и навыки закрепляются родителями воспитанников при семейных поездках в кинотеатры. Старшие дошкольники с удовольствием устраивают мультконцерты, активно участвуют в викторинах и конкурсах. Для старших дошкольников также проводятся групповые посещения сеансов мультипликационных фильмов в поселковый Дворец культуры.

Эти отношения проявляются в эмоциональном восприятии и верной оценке искусства, прекрасного в жизни, в способности наслаждаться прекрасным, дети проявляются также в стремлении к творчеству.

Для первых встреч детей с искусством кинематографа буквально незаменим цикл "Сказки и сказочные истории". При подобном сочетании эмоционального восприятия и предварительного знания материала проще сосредоточить внимание дошкольников, рассказать еще одну сказочную историю: Педагоги рассказывают ребятам о профессиях в кинематографии: Проведение анкетирование родителей законных представителей воспитанников, беседы с детьми.

Постановка задач, направленных на реализацию цели проекта.